Sinn der USR()-Funktion?

Hier noch mal eine Anwendung für USR() und zwar das RAM-PEEK:
Dieser Code erlaubt es dem Anwender mit USR ins RAM unter dem ROM zu blicken.

Installiert wird der Code in den String in Zeile 61, in Zeile 62 wird der usr-Vektor dann auf die ermittelte Stringadresse gesetzt.

Quellcode

• 60 :rem---usr-ram-peek(31b)
• 61 :a=-len(":123456789a123456789b123456789c1")+peek(113)+peek(114)*256
• 62 :poke786,a/256:poke785,a-peek(786)*256
• 65 :fori=atoa+30:readb:pokei,b:next::::data165,21,72,165,20,72,32,247,183,165
• 66 :data1,133,9,160,48,120,132,1,160,1,136,177,20,164,9,132,1,88,76,26,184
• 69 :::b=usr(1):printb

Schönen Gruß.

Zitat von BIF

Hier noch mal eine Anwendung für USR() und zwar das RAM-PEEK:
Dieser Code erlaubt es dem Anwender mit USR ins RAM unter dem ROM zu blicken.

[..]

So weit, so gräßlich. Aber bitte auch den Source-Code posten, das gehört hier zum guten Ton.

Im Prinzip ist das der normale Peek-Befehl, nur daß vor dem Auslesen des Bytes die Konfig in Speicherstelle 1 auf 48 gesetzt wird.
Dann wird die Peek-Adresse gelesen und die Konfig wieder auf den alten Wert zurückgesetze.

Schönen Gruß.

Was genau wurde da erläutert? Ich kann mir nicht helfen, ich hab das Gefühl mit einem BIF Bot zu tun zu haben!

Also noch einmal etwas ausführender:

Vorausschickend sag ich mal das der RAM-Speicher der normale Rechnerspeicher ist, der vom Programmierer gelesen und beschrieben werden kann.
Im ROM-Speicher, der nur gelesen, aber nicht beschrieben werden kann befindet sich das Basic-Betriebssystem und die Zeichensätze.

Das RAM-Peek unterscheidet sich vom normalen Peek darin, das es nur das RAM liest.
Das normale Peek liest die Speicherbereiche so, wie es in Speicherstelle 1 angegeben ist.

1= 55 : Normal-Konfig mit Basic-Rom, I/O-Bereich, Kernal-ROM eingeblendet.
1= 51 : ROM-KONFIG mit Basic-Rom, Zeichen-Rom, Kernal-Rom eingeblendet
1= 48 : RAM-Konfig alle RAM-Bereiche sind eingeblendet, alle Rom-Bereiche und I/O ausgeblendet

Das USR-RAM-PEEK schaltet vor dem Peek Speicherstelle 1 auf 48, so das alle RAM-Speicherbereiche gelesen werden können.
Danach wird wieder auf die vorherige Konfig zurückgeschaltet.

Schönen Gruß.

Und was passiert bei einem IRQ?

Beim IRQ wird über den Interrupt-Vektor in ein Unterprogramm verzweigt, das die Tastatur abfragt und die TI-Zeit hochzählt.

Der IRQ funktioniert aber nur korrekt, wenn der I/O Bereich eingeblendet ist, da sich dort der Interuptzähler/Timer befindet.

Sonst muß oder kann der IRQ im CIA-Bereich ausgeschaltet werden.
Siehe auch ROM-RAM-Thead.

Schönen Gruß.

Tja, BIF, falsche Antwort.

Du hättest enthusi vielleicht auf die verräterische "120" und "88" in dem DATA-Zeilen-Teil aufmerksam machen sollen.

Nächste Frage: was macht deine Ablegemethode in der Zeichenkette eigentlich, wenn im Maschinenprogramm mal eine 0 vorkommt? (<- und das soll, dem Hörensagen nach zu urteilen, gar nicht so selten sein...)

Und gleich noch diese Frage hinterher: warum wäre die Kombination "8, 120" zusammen mit "40" möglicherweise sinnvoller als "120" und "88"?

(Wobei es ein kurzer Film wird, da bin ich recht sicher)

Ich hab die wohl gesehen, fragte aber BIF
Und ich kann mir schon denken wieso ihm die 88 lieber war.

Zitat von enthusi

Und ich kann mir schon denken wieso ihm die 88 lieber war.

Was macht man wenn dies und wenn jenes ?

Die Antwort ist für mich da ganz klar, man findet eine Lösung.

Schönen Gruß.

Uh, jetzt ist es beleidigt und zickt.

Aber irgendwie war mir klar dass keine vernünftige Erklärung mehr kommt, siehe oben.

Zitat von Stephan

...und erst recht bei einem didaktischen (Lehr-) Programm-Beispiel (wie es Bifs Beispiele ohne Zweifel sind)...

Du hast eine sehr seltsame Vorstellung von Didaktik, wenn Du ernsthaft glaubst BIFs Machwerke wären geeignet dem Beginner (der aus "Basic", du weisst schon) etwas beizubringen.

Einen Brocken hinwerfen, nicht erläutern und auf Nachfrage (detaillierte, wohlgemerkt) mit schnippischem "man sucht Lösungen" zu antworten, hat mit Lehren einen feuchten Dreck zu tun.

Ich bin ausbilderisch tätig - wenn ich so einen Schmonzes unter die Auszubildenden bringen würde müsste mich mein Chef (zurecht) abmahnen.

Bei BIF gibt es keine schrittweise Verfeinerung, sondern nur seltsam gestricktes Zeug.
Dem Konzept einer zunehmend feiner granulierten Lernerei widerspreche ich nicht - deinem Postulat dass BIF didaktische Lehrprogramme verfasst sehr wohl.

Hier noch ein Link für Dich.

Und damit wanderst Du für mich endgültig auf die Liste der zerBIFten Arten.

Hier kann zu gemacht werden glaube ich